Научные проекты ЮУрГГПУ получили поддержку Министерства просвещения РФ

Сразу десять научно-исследовательских проектов сотрудников ЮУрГГПУ получили поддержку в рамках реализации государственного задания Минпросвещения РФ в 2022 году.

Впервые за многие годы будет реализовано такое количество исследований на площадке университета. Шесть из них носят фундаментальный характер, четыре – прикладной. На реализацию научно-исследовательских проектов в текущем году учредитель выделил почти 12 миллионов рублей.

Проект «Фундаментальное исследование индивидуальных различий в обучении у студентов и школьников с применением методов нейронаук и технологий больших данных» (объем финансирования – 900 тысяч рублей) под руководством доктора биологических наук Натальи Белоусовой направлен на изучение влияния индивидуальных различий в обучении у студентов и школьников, на адаптацию к обучению в вузе и профильных классах с применением методов нейронаук и технологий больших данных. Отметим, что программный продукт «Экспертная система «Построение индивидуального нейрофизиологического профиля обучающегося», разработанный коллективом университета в первый год реализации проекта, удостоен высокой оценки экспертов в части внедрения цифровых технологий и роботизированных систем в образовательный процесс.

Проект «Разработка и реализация модели подготовки будущего педагога на основе междисциплинарных и прикладных подходов STEM-образования» (объем финансирования – 1,1 миллиона рублей) направлен на обновление содержания предметной подготовки будущего учителя физики, отражение в нем «полей» STEM. В рамках научного исследования коллективом под руководством доктора педагогических наук Мананы Даммер осуществляется пересмотр последовательности изучения предметов естественно-научного цикла в школе, начиная с физики в пятом классе. А также разрабатывается модельный учебный план подготовки студентов-бакалавров «Педагогического образования с двумя профилями подготовки».

В рамках функционирования Федерального научно-методического центра педагогических работников под руководством директора центра доктора педагогических наук Екатерины Гнатышиной реализуются два фундаментальных проекта. Первый – «Условия развития функциональной грамотности среди обучающихся в рамках реализации образовательных программ основного общего образования» (объем финансирования – 900 тысяч рублей) направлен на проектирование, теоретическое обоснование и апробацию дидактических решений в области формирования функциональной грамотности обучающихся в рамках реализации образовательных программ основного общего образования. Научному коллективу уже удалось провести комплексную оценку функциональной грамотности в первый год реализации проекта. В 2022 году коллектив планирует осуществить проектирование и апробацию дидактических решений формирования функциональной грамотности обучающихся в рамках реализации образовательных программ основного общего образования. Второй проект «Цифровая трансформация образования: новые модели смешанного обучения в общем образовании» (объем финансирования – 700 тысяч рублей) направлен на решение такой важной задачи как выявление и апробация продуктивных моделей смешанного обучения в новой образовательной парадигме.

Еще одно фундаментальное исследование будет реализовываться под руководством доктора педагогических наук Аллы Матушак «Воспитание школьников в цифровом образовательном пространстве» (объем финансирования – 500 тысяч рублей). Учёным предстоит провести серьезное научное исследование по разработке концепции воспитания школьников в цифровом образовательном пространстве: выявлению, определению и обоснованию ее методологических, теоретических и практических оснований.

Получивший финансирование фундаментальный проект кандидата педагогических наук Ларисы Павловой «Формирование и реализация управленческой компетентности педагога» (объем финансирования – 500 тысяч рублей) раскроет теорию формирования и реализации управленческой компетентности педагога в виде парадигмы педагогического управления ученическим коллективом.

Еще одно положительное решение получил проект коллектива Института непрерывного и дополнительного образования и научных сотрудников университета под руководством директора института кандидата педагогических наук Анфисы Ворожейкиной – «Разработка алгоритмов тьюторского и менторского сопровождения в системе непрерывного дополнительного профессионального педагогического образования» (объем финансирования – 4,5 миллиона рублей). Проект позволит осуществить методологическое и теоретическое обоснование современных механизмов тьюторского и менторского сопровождения в системе непрерывного дополнительного педагогического образования. По заказу Минпросвещения будет разработана практико-ориентированная модель тьюторского и менторского сопровождения педагогов на всех уровнях профессиональной подготовки, начиная с этапа вхождения в педагогическую профессию – (психолого-педагогические классы), заканчивая послевузовским дополнительным профессиональным образованием. Университетом уже накоплен солидный опыт в части проблемы реализации тьюторского действия в разных образовательных системах, моделей наставничества и интеграции различных механизмов сопровождения в образовательную среду. Ряд сотрудников ЮУрГГПУ являются аккредитованными членами межрегиональной тьюторской ассоциации и федеральными экспертами, выполняющими профессионально-общественную экспертизу дополнительных профессиональных программ повышения квалификации и защитившими диссертационные исследования по данной проблеме. Заметим, что институтом непрерывного и дополнительного образования в 2020-2022 годах уже был реализован грант Минпросвещения РФ на тему «Инновационные модели непрерывного педагогического образования в условиях развития национальной системы профессионального роста педагогических работников», результатом которого стало не только научное обоснование вышеназванной темы, но и обучение по программам повышения квалификации более трех тысяч педагогических работников. Имеющийся опыт позволит осуществить разработку и апробацию устойчивых алгоритмов сопровождения профессионального роста педагогических работников и выявить условия и формы реализации тьюторского и менторского сопровождения в системе непрерывного педагогического образования.

Прикладной проект доктора педагогических наук Алексея Савченкова «Мониторинг результативности практик воспитательной деятельности в вузах по созданию воспитывающей среды в образовательных организациях и выработка инструментария по адаптации лучших практик» (объем финансирования – 700 тысяч рублей) направлен на исследование и разработку диагностического инструментария для проведения мониторинга результативности практик воспитательной деятельности и создание банка лучших воспитательных практик. В 2021 году научный коллектив получил высокую оценку экспертов РАН, по результатам исследования разработана модель готовности преподавателя вуза к воспитательной деятельности, которая включает сочетание гибких и устойчивых личностных качеств и модель подготовки преподавателя вуза к воспитательной деятельности. Заметим, что в этом же году руководителем проекта защищена диссертация на соискание ученой степени доктора педагогических наук на тему «Стратегия подготовки будущих педагогов профессионального обучения к осуществлению воспитательной деятельности» (научный консультант – доктор педагогических наук, профессор Наталья Уварина). В 2022 году коллектив продолжит разрабатывать обозначенные проблемы, акцентируя внимание на мониторинге результативности практик воспитательной деятельности в вузах и разработке научно-методического инструментария по созданию воспитывающей среды в образовательных организациях.

Проект «Мониторинг практик онлайн-образования в трансформирующейся образовательной среде среднее профессионального образования» (объем финансирования – 900 тысяч рублей) под руководством кандидата педагогических наук Натальи Корнеевой направлен на повышение качества и расширение возможностей онлайн-образования через создание цифровой образовательной среды. В ходе реализации научного проекта коллективу в 2021 году уже удалось осуществить оценку текущей ситуации в области онлайн-образования в системе СПО, выявить проблемы и взаимосвязь технологий и предметных знаний в процессе онлайн-преподавания дисциплин профильной подготовки, а также определить комплекс «умных» мер по повышению эффективности онлайн-образования в СПО. В 2022 году научная деятельность коллектива будет направлена на внедрение алгоритмов разработки онлайн-курсов в образовательный процесс СПО. Учёными уже подготовлены ряд методических рекомендаций для педагогов, студентов и родителей, направленных на организацию процесса онлайн-образования и использованию банка онлайн-платформ для формирования профессиональных компетенций у обучающихся.

Прикладное исследование «Методика реализации (преподавания) образовательных программ начального общего образования с применением форматов смешанного обучения» (объем финансирования – 900 тысяч рублей) направлен на внедрение технологий смешанного обучения в образовательные программы начального общего образования. В ходе проведения исследования под руководством кандидата педагогических наук Константина Звягина были структурированы соответствия между дидактическими единицами учебных предметов, заявленными предметными результатами и видами деятельности младших школьников в условиях смешанного обучения. Кроме того, будет определена классификация учебного материала в форматах смешанного обучения, а также установлено соответствие между универсальными учебными действиями младших школьников и приоритетными средствами, методами, приемами смешанного обучения, применяемыми в начальной школе на уроках. В настоящий момент проект проходит апробацию в образовательных организациях начального общего образования Челябинской, Свердловской, Ленинградской областях и уже в конце 2022 года будут разработаны элементы комплексной методической системы реализации (преподавания) образовательных программ начального общего образования с применением форматов смешанного обучения по предметам «Математика» и «Окружающий мир».

Таким образом, ЮУрГГПУ определена ведущая роль в развитии педагогического образования за счет проведения фундаментальных и прикладных исследований образовательных систем, тиражирования образовательных практик. Перед научными коллективами стоит важная задача – реализация и трансфер научных достижений, направленных на решение актуальных задач педагогического образования и стратегическое развитие региона.

Начальник управления научной работы Виталий Цилицкий,

фото Людмилы Бородулиной, из архива ЮУрГГПУ и открытых источников