1 и 2 ноября на двух площадках – в Южно-Уральском государственном гуманитарно-педагогическом университете и Ярославском государственном педагогическом университете имени К.Д. Ушинского – состоялась международная научно-практическая конференция «Функциональная грамотность: новые дидактические решения и методические императивы».
Мероприятие проводилось в рамках деятельности Федеральных научно-методических центров, созданных Министерством просвещения Российской Федерации на базе данных вузов. Партнерами конференции стали Горловский институт иностранных языков (ДНР), Кыргызский государственный университет имени И. Арабаева (Кыргызская Республика), Евразийский национальный университета имени Л.Н. Гумилева (Республика Казахстан).
В рамках конференции обсуждались российский и международный опыт по формированию функциональной грамотности школьников, модели взаимодействия субъектов единой федеральной системы научно-методического сопровождения педагогических работников по данному направлению, формирование актуальных компетенций специалистов, а также эффективные дидактические решения, обеспечивающие результативность работы.
С приветственным словом к участникам обратились первый проректор ЮУрГГПУ Алексей Богачев, ректор Челябинского института переподготовки и повышения квалификации работников образования Александр Хохлов, ректор Кыргызского государственного университета имени И. Арабаева Айгул Абдраева, и.о. ректора Ярославского педагогического университета Михаил Груздев.
С докладами в пленарной части встречи выступили руководители федеральных центров научно-методического сопровождения педагогических работников Екатерина Гнатышина и Алевтина Репина, директор Центра оценки качества образования Института стратегии развития образования РАО Галина Ковалева, заведующая кафедрой риторики и культуры речи Института филологии МПГУ Елена Ерохина, ведущий эксперт Академии Минпросвещения России Елена Камзеева и многие другие специалисты системы образования.
Работа секций осуществлялась на площадках трех университетов: ЯГПУ имени К.Д. Ушинского, ЮУрГГПУ, Евразийского национального университета имени Л.Н. Гумилева (Республика Казахстан), а также Челябинского института переподготовки и повышения квалификации работников образования.
В конференции на площадке Ярославского государственного педагогического университета приняли участие более 200 человек из 15 регионов Российской Федерации. В работе принял участие профессорско-преподавательский состав Омского государственного университета, Алтайского государственного педагогического университета имени В.М. Шукшина, Пермского государственного гуманитарно-педагогического университета, а также учителя общеобразовательных организаций и студенты из Ярославля, Санкт-Петербурга, Перми, Владикавказа, Оренбурга, Воронежа, Тулы, Кирова, Ельца.
На площадке Южно-Уральского государственного гуманитарно-педагогического университета работало 7 секций. В обсуждениях участвовали преподаватели вузов, профессиональных организаций, организаций дополнительного профессионального образования, педагоги школ, аспиранты – всего более 200 человек.
С научными докладами и сообщениями выступили представители Уральского государственного педагогического университета (г. Екатеринбург), Мордовского государственного педагогического университета имени М.Е. Евсевьева (г. Саранск), Новосибирского государственного педагогического университета (г. Новосибирск), Алтайского государственного гуманитарно-педагогический университет им. В.М. Шукшина (г. Бийск), Костанайского регионального университета им. А. Байтурсынова (г. Костанай, Казахстан), Кокандского государственного педагогического института им. Мукими (г. Коканд, Узбекистан). Опытом формирования функциональной грамотности поделились педагоги общеобразовательных школ Челябинска, Волгограда, Стерлитамака (Республика Башкортостан).
В ходе секционных заседаний конференции на основе результатов мультидисциплинарных исследований были предложены подходы, связанные с необходимостью переосмысления проблемы формирования функциональной грамотности в ответ на вызовы цифровой эпохи и современной ситуации в образовании. В процессе работы определены перспективные направления процесса формирования грамотности, а также возможностей, инструментов, моделей формирования естественнонаучной, читательской, математической, цифровой грамотности у учащихся разных уровней образования; проведен анализ психолого-педагогических аспектов метапредметного обучения, выявлен ряд возможностей и перспектив смешанных форм развития исследуемых видов грамотности, которые возможно применять в условиях современных университетов, колледжей и школ.
На площадке Евразийского национального университета имени Л.Н. Гумилева в Астане в формате круглого стола обсуждался опыт формирования функциональной грамотности школьников в Казахстане. В работе приняли участие профессорско-преподавательский состав университета, учителя школ, магистранты и студенты. На секции обсуждались вопросы повышения качества подготовки школьников Казахстана в контексте преемственности уровней, в условиях повышения требований к развитию межпредметных связей и подготовки к деятельности в условиях меняющегося мира. Также был представлен продуктивный опыт школ, а участники получили возможность взаимообмена продуктивными практиками.
На площадке Челябинского института переподготовки и повышения квалификации работников образования совместно с представителями региональных инновационных площадок обсуждались теоретические и практические вопросы формирования естественно-научной грамотности как основы развития экологического мировоззрения современного школьника, их применение в рамках преподавания физики, химии, биологии и другие вопросы актуальные для Единой федеральной системы научно-методического сопровождения педагогических работников и управленческих кадров.
Подробная информация о прошедшей конференции размещена на официальном сайте.
Научно-методический центр сопровождения педагогических работников ЮУрГГПУ,
фото Елены Капитоновой и участников мероприятия.
Русский
العربية
简体中文
English
Français
Español
