Преподаватели ЮУрГГПУ приняли участие в городском научно-методическом семинаре с международным участием «Формирование познавательной активности и коммуникативной инициативы обучающихся и детей мигрантов в русскоговорящей среде как условие бесконфликтного освоения опыта межкультурного взаимодействия», который состоялся 31 марта в Копейске на базе средней школы №44 им. С.Ф. Бароненко.
На этом мероприятии, организованном по инициативе заведующей кафедрой педагогики и психологии детства Оксаны Филипповой, собрались директора школ, заведующие детских садов, воспитатели, учителя, специалисты в области дошкольного и начального общего образования Копейского городского округа, чтобы систематизировать и обновить компетенции педагогических работников по актуальным трендам российской образовательной политики в области культурологического и межкультурного подходов. Также на семинаре они смогли освоить лингводидактические технологии обучения моно- и билингвальной личности, направленные на бесконфликтное освоение опыта межкультурного взаимодействия.
Открыл семинар приветственным словом кандидат педагогических наук, начальник управления образования администрации Копейского городского округа Алексей Ангеловский.
В теоретической части семинара профессора Сергей Молчанов и Оксана Филиппова, доцент Пермского государственного гуманитарно-педагогического университета Ольга Лопатина, а также преподаватели колледжа ЮУрГГПУ Дария Дзюба и Екатерина Степанова представили доклады по результатам научных исследований. Отдельный интерес вызвал видеодоклад аспиранта кафедры лингводидактики русского языка как иностранного и билингвизма, руководителя учебно-методического центра «Николай Гоголь» в Италии Екатерины Тренкиной «Школа русского языка за рубежом».
В практической части была организована работа четырех педагогических лабораторий, в рамках которых педагоги копейской школы №44 продемонстрировали уникальный опыт внедрения в образовательную практику инновационных педагогических технологий, развивающих форм, методов, интерактивных средств формирования познавательной активности и коммуникативной инициативы обучающихся и детей мигрантов.
«Мероприятие было ценно тем, что в выступлениях, мастер-классах, интерактивах, дискуссиях обсуждались проблемы формирования культуроведческих представлений, социализации и речевой культуры билингвальной личности в образовательном пространстве поликультурного региона, – прокомментировала мероприятие Оксана Филиппова. – Кроме того, педагоги обсудили проблемы обучения детей 6-7 лет китайской иероглифике при подготовке к школе средствами дудлинг-технологии, а также особенности когнитивно-эмоционального развития детей в цифровой среде поликультурного общества».
Участники семинара проявили живой интерес к вопросам семинара, активно задавали интересующие вопросы, продемонстрировали свою методическую компетентность и педагогическое мастерство.
Завершилось мероприятие рефлексивным самоанализом события, заполнением чек-листов и созданием кластеров. По мнению организаторов, это действенный способ развития критического мышления и выявления готовности педагогов к психолого-педагогическому, организационно-управленческому, научно-методическому сопровождению адаптации обучающихся и детей мигрантов к русскоговорящей среде.
#ГодПедагогаНаставника
Кафедра педагогики и психологии детства, фото участников мероприятия
Русский
العربية
简体中文
English
Français
Español
