Более 50 участников Молодёжного цифрового форума «на ТЫ c IT» получили возможность познакомиться с работой лаборатории «Бережная цифра», которая открыта на базе Южно-Уральского государственного гуманитарно-педагогического университета, и обсудить цифровизацию образования.
Напомним, проект «Бережная цифра» реализуется совместно с Южно-Уральским государственным медицинским университетом и компанией «Инновации детям». Деятельность уникальной научно-учебной лаборатории направлена на цифровизацию образования, развитие и реабилитацию детей и взрослых.
Для участников IT-форума уникальное учебное пространство презентовал заместитель генерального директора по внешним связям и развитию компании «СтендАп Инновации» Антон Нуркенов. Интерес у посетителей вызвали такие интерактивные технологии, как песочница, умное зеркало ArtikMe и интерактивный пол Magium. Эти устройства разработаны для коррекции психоэмоционального состояния детей, развития речи, снижения напряженности и уровня гиперактивности, а также в тактильных формах способствуют развитию когнитивных функций, включая внимание, память, интеллект и формированию навыков межличностной коммуникации.
После знакомства с лабораторией участники переместились на одну из научных площадок форума – секцию «Бережная цифра в науке и практике». Ее работа была посвящена перспективным направлениям внедрения цифровых технологий в образование (тренды и трудности), эффектам влияния цифровых технологий на развитие детей и представлению лучших практик внедрения цифровых технологий в образование.
Коллеги по проекту из Южно-Уральского государственного медицинского университета, доценты кафедры психологии ЮУГМУ Ирина Благовещенская и Екатерина Титова рассказали об использовании искусственного интеллекта в психосоциальной практике, о его возможностях и опасности.
Следующие спикеры площадки поделились результатами работы с оборудованием, которое было продемонстрировано в лаборатории «Бережная цифра». Никита Калашников, директор «Центра детский экологический г. Челябинска» рассказал об использовании интерактивного пола в организации экологического образования обучающихся.
Диана Жиганшина, студент факультета дошкольного, начального и коррекционного образования ЮУрГГПУ (руководитель Виктория Васильева – декан дошкольного, начального и коррекционного образования ЮУрГГПУ) продемонстрировала использование умного зеркала ArtikMe в коррекции звукопроизношения у детей старшего дошкольного возраста с ОНР (с общим недоразвитием речи).
Юлия Солодкова, студент факультета дошкольного, начального и коррекционного образования ЮУрГГПУ (руководитель Виктория Васильева) поделилась исследованиями попсихолого-педагогическому сопровождению детей старшего дошкольного возраста с нарушениями речи с использованием современного интерактивного оборудования.
О возможностях и эффектах использования интерактивной мультимедийной системы в формировании связной речи у старших дошкольников с общим недоразвитием речи рассказала Анна Абдрахимова, студент факультета дошкольного, начального и коррекционного образования ЮУрГГПУ (руководитель Лилия Дружинина – доцент кафедры специальной педагогики, психологии и предметных методик, ЮУрГГПУ).
Представители факультета естественного и математического образования ЮУрГГПУ переключили внимание аудитории на цифровое обучение, которое используют преподаватели вуза. Декан факультета Наталья Белоусова рассказала о возможностях использования программных продуктов в обучении студентов и школьников, старший преподаватель факультета Сергей Рогозин представил использование искусственного интеллекта в образовании, доцент Людмила Носова показала использование нейросети в работе педагога, доцент Юлия Корчемкина обрисовала, как можно использовать реально-виртуальное пространство образовательной организации для развития социально-информационного интеллекта студентов.
Работу секции резюмирует проректор по науке ЮУрГГПУ Сергей Лихачев: «На нашей площадке для участников цифрового форума «на ТЫ c IT» были представлены цифровые технологии, которые уже опробованы множеством образовательных организаций, начиная от дошкольных и заканчивая вузом, включая дополнительное образование. Мы обсуждали их возможности, положительные эффекты, а также опасности, с которыми можно встретиться при внедрении в работу педагога. Участники секции научились распознавать дипфейки, познакомились с разнообразием интерактивных технологий в образовании, причем увидели, как это действует на практике, и безусловно, получили большое количество идей для своих проектов».
Управление по связям с общественностью,
фото Елены Капитоновой
Русский
العربية
简体中文
English
Français
Español
