Цель проекта: теоретическое обоснование и методологическое осмысление процесса формирования функциональной грамотности обучающихся в рамках реализации образовательных программ основного общего образования

Задачи, на которые направлен предлагаемый к реализации проект:

1. Осуществить теоретико-методологический анализ заявленной проблемы исследования и выявить предпосылки активизации процесса формирования функциональной грамотности учащихся.
2. На основе комплексного анализа теоретико-методологических основ и мирового эмпирического опыта (инструментарий международного исследования PISA) формирования составляющих функциональной грамотности, спроектировать модель системы формирования исследуемого вида грамотности в регионе.
3. На основе синтеза и обобщения выявить педагогические условия формирования функциональной грамотности на уровне содержания программ основного общего образования, в системе педагогического сопровождения процесса внутри школьного сообщества, в рамках организации работы на муниципальном и региональном уровнях управления образованием.
4. Посредством публикаций результатов теоретического и экспериментального исследования в изданиях Российского и международного уровня обеспечить широкое освещения проблемы в научном сообществе.

Цель проекта: разработка и практическая апробация механизма диагностики сформированности функциональной грамотности у школьников в контексте требований ФГОС

Задачи, на которые направлен предлагаемый к реализации проект:

1. На основании теоретических исследований и анализа требований федеральных государственных образовательных стандартов к метапредметным планируемым результатам и функциональной грамотности обучающихся разработать контрольно-измерительные материалы для диагностики метапредметных планируемых результатов и функциональной грамотности у обучающихся начального общего образования (1-4 класс).
2. На основании теоретических исследований и анализа требований федеральных государственных образовательных стандартов к метапредметным планируемым результатам и функциональной грамотности обучающихся разработать контрольно-измерительные материалы для диагностики метапредметных планируемых результатов и функциональной грамотности у обучающихся основного общего образования (5-9 класс).
3. На основании теоретических исследований и анализа требований федеральных государственных образовательных стандартов к метапредметным планируемым результатам и функциональной грамотности обучающихся разработать контрольно-измерительные материалы для диагностики метапредметных планируемых результатов и функциональной грамотности у обучающихся среднего общего образования (10-11 класс).
4. Совместно с региональными и муниципальными органами управления образованием, Научно-методическими центрами в регионах, Центрами непрерывного повышения педагогического мастерства провести оценку сформированности новых образовательных результатов, учащихся в рамках реализации образовательных программ основного общего образования, отразить результаты данной диагностики в аналитических отчетах.

Цель проекта: на основе комплексного теоретического проектирования разработать пакет методического обеспечения по формированию функциональной грамотности учащихся в рамках реализации образовательных программ начального общего, основного общего и среднего общего образования

Задачи, на которые направлен предлагаемый к реализации проект:

1. Опытно-эмпирическим путем исследовать реализацию дидактических решений формирования функциональной грамотности в образовательном процессе школ, посредством их внедрения.
2. Разработать пакет дидактических решений методического обеспечения по формированию функциональной грамотности (в качестве основных составляющих функциональной грамотности выделены: математическая грамотность, читательская грамотность, естественнонаучная грамотность, финансовая грамотность, глобальные компетенции и креативное мышление) учащихся в рамках реализации образовательных программ средней школы, включая предметной обучение и внеурочную деятельность.
3. Разработать дополнительные профессиональные программы педагогических работников в области формирования новых образовательных результатов и различных направлений функциональной грамотности, апробировать и реализовать обучение педагогов региона и организаций, вовлечённых во взаимодействие с Центром.
4. Посредством публикаций результатов теоретического исследования и практической апробации в изданиях Российского и международного уровня, а также распространения учебно-методических пособий и рекомендаций, обеспечить широкое освещения проблемы в педагогическом сообществе.